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Thorndike對行為主義學派的影響主要來自於他對小雞、小貓研究的結果。1895年，他到哈佛大學受教於詹姆斯，做小雞走迷津實驗（即走迷宮），後轉到哥倫比亞大學學習，繼續利用貓和狗等做實驗。他在實驗中發現，最初，這些動物都是在死路裡轉來轉去，偶爾會找到出口，逃出迷宮，而這通常需要花很多時間。但重覆多次以後，動物們在死路中轉的次數都會減少，花費的時間也會減少很多；訓練到一定次數以後，一把它們放入迷宮，它們甚至會立即直奔出口而去，很快就逃脫了。Thorndike認為，它們都不是通過推理和觀察而學會逃出迷宮的，之所以能夠順利逃脫，原因只有一點，那就是不斷的嘗試，在不斷的嘗試和失敗中慢慢消除那些無用的行為，記住那些有助於逃脫的行為，也就是它們已經在這些有用的行為和行為的目標之間建立了聯繫。

學習三律

1.練習律(law of exercise)：刺激與反應之聯結，隨練習次數的多寡影響聯結強弱。

2.準備律(law of readiness)：刺激反應間的聯結，隨個體本身準備狀態而異，在預備（需求）狀態下反應則感到滿足，會使聯結較強，強調學習動機的重要。

3.效果律(law of effect)：個體反應後獲得滿足的效果，則刺激反應間的聯結會加強，此為Skinner增強論的先驅。

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